а чо, нормально. я когда поступал в универ в 1975 году после математики было 512 двоек из 980 человек. и всего двадцать пятерок. я пятерку получил. но у нас учились люди с рабфака, они в основном в профком играли ил в коммунизм, те которые из армии. разный былнарод, короче.

а вообще я думаю это не деградация, а политика. Путин или, скоре, Медведев говорил, что слишком много образованных людей в стране и нужно побольше ПТУ наделать. Но сын-то у него в МГИМО поступил. Так что фуфло все это. Лада-калина.

помню как младшую дочку в школу приготавливал. в шахматы учил играть, читала в пять лет и писала. английская гимназия, хуе-мое. тридцать пять учетилей английского и десять немецкаго.
за десять лет обучения половина народа (школьников)свалила в другие школы.
результат - английский знает, немецкий херовенько. математика, химия, физика - почти ноль.

не знаю что такое ЕГЭ, но спасибо, что снизил.

деградацыя или чо - хуйзнет.
просто шипко умными быть щас нет смысла.
кампьютеры - тырнеты, спутнеки, ракеты и томупадобные навигаторы.
нахуя щас мозги то?
на выборы ходить если только.

Отвечаю компетентно. Ибо готовился с Андрюхой всю дорогу по всем еГЭ. С5 в этом году аномальная вышла. Плюс С6 - традиционно, сливают. Надо сказать, что ЕГЭ дает при должной подготовке довольно высокий уровень. НО. Только по типам-технологиям-приемам определенных классов решения задач, что я лично профессионально считаю абсолютно правильным. Ибо всякие стенания " акакже широта науки, концептуальное понимание предмета" - херота собачья. В это возрасте дайБох хоть как-то научиться работать с объектами, то бишь натаскаться с задачами.

Так вот. ЕГЭ - при хорошем настрое вещь нормальное (русский язык не включаю - там голимый ахтунк и слив всего святого). Но очень неровные задания подбирают. Может ,для встряски. Может от неумения. В прошлом году была задача С6 на регионе "Урал", целиком которую - на минуточку - не решил НИ ОДИН ИЗ ШКОЛЬНИКОВ-УРАЛЬЦЕВ, ВКЛЮЧАЯ ФИНАЛИСТОВ И ПРИЗЕРОВ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ПО МАТЕМАТИКЕ. Вкурили? Я очень хорошо знаю в силу биографии что такое Всесоюзная, Всероссийская, международные олимпиады по математике. ТАк вот зацените.

В этом С5 была конечно, не забойная, но весьма неожиданная. Ну тупо на нее приемы не точились. Решили - я думаю - где-то полпроцента участников. НеЕкто профессор Гальперин (один из многочисленных среди Гальпериных в том числе и на мехмате) говорил: "СТУДЕНТ НА ЭКЗАМЕНЕ ДУМАТЬ НЕ МОЖЕТ". Отвлекитесь от абсолютизма этой формулировки и поверьте: это правильная мысль. Надо давать возможность на таких испытаниях демонстрировать умение, а не блеск таланта.

К слову сказать. В силу опять же биографии видел ОЧЕНЬ много успешнейших олимпиадников и всесоюзного и Международного уровня (да что видел - я их всех лично знал в своем поколении, что по математике, что по физике. В одной школе учились в соседних комнатах жили). Сейчас имею статистику жизненных успехов. Отвечаю. НЕ ОЛИМПИАДНИКИ СТАЛИ ПЕРВЫМИ. Совсем не олимпиадники. Как в жизни, так и в науке.

ТАк что без паники. Все нормально. В этом году высокий уровень математики ЕГЭ. Это так.

Да, кстати. И задачи раздела "В" в этом году тоже были весьма веселые.

Даю справку. С5 - задача с параметром. С6 - теория чисел, комбинаторика, числа на карточках, прогрессии.

Технарям и просто любопытным. Реальный вариант. Основная волна. Запад. 5.06.2014. . Вот "простая" задача В11:

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния

А вот козырная С6:
Семь экс­пер­тов оце­ни­ва­ют ки­но­фильм. Каж­дый из них вы­став­ля­ет оцен­ку — целое число бал­лов от 0 до 12 вклю­чи­тель­но. Из­вест­но, что все экс­пер­ты вы­ста­ви­ли раз­лич­ные оцен­ки. По ста­рой си­сте­ме оце­ни­ва­ния рей­тинг ки­но­филь­ма — это сред­нее ариф­ме­ти­че­ское всех оце­нок экс­пер­тов. По новой си­сте­ме оце­ни­ва­ния рей­тинг ки­но­филь­ма оце­ни­ва­ют сле­ду­ю­щим об­ра­зом: от­бра­сы­ва­ют­ся наи­мень­шая и наи­боль­шая оцен­ки и под­счи­ты­ва­ет­ся сред­нее ариф­ме­ти­че­ское остав­ших­ся оце­нок.
а) Может ли раз­ность рей­тин­гов, вы­чис­лен­ных по ста­рой и новой си­сте­мам оце­ни­ва­ния, рав­нять­ся
б) Может ли раз­ность рей­тин­гов, вы­чис­лен­ных по ста­рой и новой си­сте­мам оце­ни­ва­ния, рав­нять­ся
в) Най­ди­те наи­боль­шее воз­мож­ное зна­че­ние раз­но­сти рей­тин­гов, вы­чис­лен­ных по ста­рой и новой си­сте­мам оце­ни­ва­ния.

Еще пара мыслей. В прошлом году был большой слив. В позапрошлом тоже. В этом, судя по реальным результатам, удалось добиться истинно честного экзамена. Отсюда и понижение нижней планки.

Второе. Разговаривал с людьми из нынешнего МГУ. Озвучивают такую идею: Минобразования хочет сузить пуассоновское распределение, сделать его истинно средним. Отсюда: срезать "отличников", усложнив самые сложные задачи, и подтянуть балбесов, упростив самые простые задачи. Ожидается рост "средних" положительных результатов. Видимо, пока научились только усложнять Сложные задачи.

хуясе
да ебал рот таким егэ
ага
Лёха, в задраче с твоим родствеником в квадрате ответ =8.44?

хуйово то, што образовательный процесс превратился в подготовку к егэ
имхо

anatman 2014-06-18 13:35:04

ну ты спросил... ачом ты, а?

об задраче с квадратными корнями и синусом
тоже квадратным
бля
гыыыыы

как честный человек вынужден тебе дать правильный ответ. Итак, бери:

Ответ: -6

Кстати, ты был недалек. От истины.

О! Вкурил наканецта! математик хренов! абрикосинус в квадрате плюс апельсинус в квадрате = равно 1!!!

ебать гыы
мойшинко - колекулятор подвела
ейбогу гыыыыы

вы об этих закорючках и стрелочках с хвостиками?
а это што-то значит?
ну тоесть не просто узорчик?

Ответ: 6√2cos(21π/4)= 8.13613

вторую не знаю как решать ((

вернее вот:

6√2cos(21π/4)=6√2cos(945˚)=6√2•(√2/2)=-6

ОТВЕТ -6

ыыыы

Ответ на задачу С6
1) может быть равняться нулю
2) --
3) Максимальная разность = 0.85714 бала в обе стороны

бедные-бедные детки. У меня сейчас счастливый период. Не отслеживаю новости, связанные с ЕГЭ, ибо сыновья давно его уже сдали, а внучек ещё в школу не ходит. Втайне надеюсь, что этот дебилизм в течение ближайших 10 лет будет благополучно преодлён нашей системой образования. И внук будет сдавать нормальные экзамены, письменные и устные.